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[BOOKデータベースより]
実際の指導のあり方を描画材別に、題材に寄せて(この題材で子どもたちに感じてもらいたいこと)、ねらい、準備するもの、指導のポイント、授業の流れ、こんなこともできるよ(応用・発展)の順を追って丁寧に紹介。どの子も無理なく楽しく絵が描ける表現技術を用意!
鉛筆(絵日記から―アイヌのおどり;よく見て描く―見つけたよ!(発見したことを描く))
[日販商品データベースより]色筆鉛(よく見て描く―さつまいもを描こう;色を重ねて描く―大きくなったぼく・わたし)
カラーペン(色や形を楽しんで描く―わたしの着てみたい服;線の面白さを味わって描く―不思議な動物)
クレヨン(いろいな色を使って―晴れたらいいね!大きなお日さまを描こう;生活科の中で―どんな鳥に会えるかな)
パス(線で楽しく描く―好きなものをいっぱい詰めて;色を重ねて描く―誕生日のケーキ ほか)
絵の具(絵の具は水となかよし(重ねて描く)―ざらめ砂糖のついたあめ玉;絵の具を水でうすめて―ジュースの雨が降ってきた ほか)
その他(いろいろな表現材料を組み合わせて(水彩絵の具を中心に)―住んでみたい不思議なおうち;水性不透明カラーペンと組み合わせて―行ってみたいな不思議な動物の世界)
自己肯定感を高め、自分の感じたことや表現したいことを、楽しく的確に表現できるようになる指導のあり方を画材別に紹介。