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[BOOKデータベースより]
「働きかけるだけ」が指導ではないけれど、「ただ待つだけ」でも子どもは育たない。カギとなるのは、自己肯定感とメタ的な視点。戦略的に子どもを待てますか?
第1章 「待つ」技術を紐解く―「待てる教師」になるために必要なこと(「待てる教師」って、どんな先生?;「待つ」技術を紐解く1―定義を考えてみよう ほか)
[日販商品データベースより]第2章 「待てる教師」のマインドセット(「待てる教師」になるカギはマインドセット;「待てる教師」のマインドセットのカギ1―自己肯定感 ほか)
第3章 「待つ」技術の実践―学級経営編(待つ指導と待たない指導を決め、「待てる状況」をつくる;先回りするクセをつける ほか)
第4章 「待つ」技術の実践―授業づくり編(限られたリソースで全体を最適化する;授業の内容を精選する ほか)
教師にとって、「働きかける」ことだけが指導ではなく、「待つ」ことも重要な指導の1つ。それはわかっているけど、待たなければいけない場面でついつい口を出してしまう。待つべきときと待つべきでないときの区別がうまくできない。そんな先生のための1冊です。