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[日販商品データベースより]
著者は、「学習権説」を「教育の本質」の恣意的な解釈によって構築された「幻想の教育権論」であると批判し、新しく「学ぶ権利論」を提唱する。それは、人間の生き方を起点とし、教育の歴史的事実を踏まえた公教育制度論として構築しようとするものである。教育権論のコペルニクス的転換を学界に喚起すること必至である。